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老师布置作业多 孩子哭称将其打翻时间:2011-11-11 网友“帕米拉斯的家”发微博称,“上幼儿园的小侄子哭着说老师布置作业太多,捏着拳头说要打翻老师,还说不愿意上学了”。如果同意不写作业,又担心孩子上小学时,会跟不上学习进度;如果赞同写作业,看着孩子的眼泪,又担心因此扼杀孩子的快乐童年。“想请教大家,幼儿园的孩子该不该写作业?遇到这种情况,你们怎么处理?” 一则例子:女儿光记作业就用了一页纸 董女士的女儿今年5岁,在二七区一家私立幼儿园上大班。 最近,董女士一直被女儿作业问题所困扰,“女儿作业太多,特别是周末,老师布置的家庭作业仨小时都写不完。现在提倡给小学生减负,低年级的小学生都不留家庭作业了,幼儿园的这种情况怎么就没人管?” “小班没作业,每天就是玩。中班时候平时没作业。大班后,作业暴增,每天都有,周末更多。上周末老师布置了抄写数字5页、拼音3页、识字3页,还有算数题、描红本,一共五六个科目,光记作业就用了一页纸。” 董女士说,女儿的手指头还没有铅笔粗,看着她捏着笔坐着抄写,真心疼。“最近,女儿厌学的态度越来越明显,写作业几乎成了非逼着不可的事情。我很担忧,万一到了小学、初中,课业更重,女儿该怎么办?” 实地调查 地点一:上课一上午,游戏十分钟 汝河小区贝贝特幼儿园,该园主要接收小区附近外来人口子女,350元一个月。 早上8点,家长送孩子前来上课,一名在院门口接孩子的女老师介绍:“我们幼儿园什么都教,数学、读写、英语都有,也算是双语幼儿园吧。中班、大班都以学习知识为主,上午两节课,下午两节课。” 那孩子们还有没有游戏时间呢?“有啊,上完两节课可以到院子里玩一二十分钟。” 这所幼儿园的院子只有几十平方米,院子西北角有一个塑料滑梯,是这里唯一的游戏器材。 地点二:课程表上排满“语数英” 昨日上午10点,在伊河路附近一家幼儿园二楼的一间教室讲台旁贴着的课程表上,周一至周五共25节课,除了3节游戏课和1节手工课外,其余课时均被书法(识字)、数学、英语这些知识类课程占满。 一位接孩子放学的女士说:“我儿子明年上小学,这里教的东西和小学一样。”到小学孩子会不会因没新鲜感产生厌学情绪?这位家长表示担心。 家长李先生认为:“幼儿园教的东西太单调,我女儿在校外还报了语言、国学、绘画班,周末都排得满满的,如果幼儿园能把这些兴趣班的内容放在课堂上,对孩子的成长会更有帮助。” 地点三:这所幼儿园不让孩子背书包 汝河一幼是中原区仅有的3所公立幼儿园之一。“我们幼儿园不提倡给孩子留作业,甚至不让孩子背书包。”李老师说。 对大一些的孩子,幼儿园会组织他们去超市体验购物,去邮局给爸爸妈妈寄封信,跟交警学习交通规则等,甚至会组织孩子们收拾废旧物品捐卖,注重的是对孩子生活能力的培养。 家长古先生很认同这样的教育方式:“孩子在这儿学习后,比原先有礼貌了,懂得帮助别人,确实不一样。” “对于不可缺失的知识教育,我们不采取填鸭式的教育方法,而是启发孩子自主学习,拓展思维。”该园负责人说,“教育不能违背孩子的特点,这一点真的很重要。” 家长说法:大部分家长赞同“应该适量布置作业” 昨日上午9点,记者就“幼儿园的孩子该不该写作业”问题随机在街头进行调查。 在航海路未来路口附近一家幼儿园门口,8位家长接受了调查,其中3位家长赞同“不应该布置任何作业”,5位家长赞同“应该适量布置作业”,没有家长赞同“过量布置作业”。 赞同“不应该布置作业”的郭先生认为,“自己小的时候,在幼儿园疯玩了两年,依然顺利读完大学,证明即使孩子在幼儿园不学习,不影响他未来发展,这也顺应孩子快乐、好玩的天性。” 而赞同“适量布置作业”的刘女士则坚持,“适量的作业也是在帮助孩子将来进入小学时,不至于课业压力太大。” 张女士也认为:“现在的孩子竞争激烈,他现在不懂事,我们做家长的要替他着想。适量的作业不影响孩子玩耍,还能学点知识。” 网友议论:强扭的瓜不甜 随后,在晚报QQ聊天群中也展开了一场对“幼儿园的孩子该不该写作业”的大讨论。将近一半的网友赞同,“幼儿园不应该布置任何作业”,少部分网友建议碰到孩子不愿意写作业时,“应该鼓励孩子,并且跟老师沟通”。 网友“巡防小郭”:我小时候每天写作业写到半夜,也没学成啥。特别是幼儿园干嘛布置那么多作业? 网友“金瑞月历”:我妞妞以后长大上学了,她想学就让她学,不想学我决不勉强她,强扭的瓜不甜。 网友“北极的雪”:可以少量布置作业,或者布置点有意思的作业,例如画张画,要不然孩子回来也是看电视。 部门说法:幼儿园教材规范难 随后,记者就此问题联系到了中原区教体局。 一名王姓工作人员表示,民办幼儿园为了吸收生源,增加小学课程吸引家长报名,“幼儿园教育不属于九年义务教育范畴,教材和课程安排自主性很强,有必要进行规范,但确实需要一个过程。” “目前国家幼儿教育和小学教育之间的衔接做得很好,只要孩子在正规幼儿园学习,就能保证一年级前的知识储备。提醒家长不要有超前教育的心态,选择正规幼儿园学习,避免大量超前的知识灌输对孩子造成负担,影响身心发育。” 专家支招:提倡“玩中学” 河南省社科院社会发展研究所的崔女士对幼儿教育一直很关注,她认为幼儿园教育小学化现象比较普遍,原因是多方面的。 一是家长的误区。一些家长觉得孩子要多学文化知识,却忽视了孩子生长发育的规律,没掌握科学的教育方法。6岁以前的孩子应以游戏为主,着重心性、智力方面的培养,知识性的教育是在“玩中学”的、渗透式的。 二是幼儿园的误区。现在公立幼儿园稍好些,大部分私立幼儿园师资和教学理念有偏差,出于生源方面的考虑,一味迎合家长的需求,对幼儿的接受能力考虑不够,从而导致课程设置上的“越位”。(记者 吴淑娟 薛璐/文 马健/图) |